LO MEJOR DE DE LA NORMAL

4.  CATEGORÍA DE ANÁLISIS

Formulación                                  objetivos                    Categorías     Dimensiones  Indicadores           banco de preguntas                        

¿Qué métodos o estrategias     General:                            métodos o      charlas              Equilibrio             Como se refleja en el niño en el equilibrio se podrían utilizar con un niño Analizar las causas       estrategias    psicologías      biopsicosocial       biopsicosocial en el contexto familiar y de institución educativa       que han desencaden-                                                                                           educativo?

Cristóbal colón de la cuidad     ado un problema  a ni-                                                       habilidades             

de montería, para mejorar      vel psicologico en el de-                                                      personales           Como se desempeña el niño realizando las

su proceso  psicológico sin     sarrollo integral y edu-                                                                                      actividades escolares?

que afecte su desarrollo          cativo del niño

intelectual en la escuela                                                                                                      Relación en la      Como se relaciona con sus compañeros,

durante los años electivo         específicos:                                                                        escuela y la          docentes y padres de familia?                                                                                                                     

 2010-2011?                              Diseñar nuevas estrate-  equilibrio        socio-afectiva   familia.

                                                  gias que ayudaban a       psicologico                                                              Que tanto conoce el niño de los temas

Que situación critica ha orig-    superar al niño su difi-                                                       Comportamiento   que se tratan en la escuela?

nado este problema n el niño? cultad psicológica en su                                                      en casa.

                                              entorno familiar y escolar                                                                               Se le dificultad al niño entender la explica-

Quienes son los directos                                                                                                     nivel de conoci-   ción de las actividades a realizar?

responsables?                          Mantener un acompaña                          cognitiva            miento

                                                  miento favorable en el                                                                                    Como expresa el niño su modo de pensar

Que acompañamiento               niño para su normal                                                          capacidad de        en la rutina escolar?

 recibe este niño en su              desarrollo psicológico                                                        aprendizaje

hogar?                                    

                                              Descubrir las consecu                        ética                actuación con    como se desenvuelve el niño en los juegos

Qué apoyo el niño en la            encias han dejado este                                              las personas      en la casa?

Institución educativa, que         problema en el niño                                                    que lo rodean

le ayude a superar esta                                                                                                                                     que actitud toma frente a sus amigos

dificultad?                                  Propiciar en el niño un          desempeño                               modo de pensar   cuando existe un problema

                                                       estimulo de superación         actitudinal

Qué influencia recibe el niño,          para que pueda enfren                                                              forma de expre-

del contexto en el que habita      tar el problema.                                                                        sarse

habita.                                                                                                                  Comunicativa

                                                       Identificar las circunstan

                                                      cias que conllevan el com

                                                  portamiento en el niño

Técnicas                          instrumentos

Observación              observación directa

Entrevista                   preguntas abiertas

Fotografía                  cámara fotográfica

Video cámara            cámara de video

Cuestionario de entrevista 

• ¿Como s desempeña el niño realizando las actividades escolares?

  el niño no tiene un buen desempeño , no participa en clase poco

  acompañamiento e interés por parte de sus padres

• ¿Como se relaciona con sus compañeros, docentes y padres de familia?

   El niño es un poco aislado y poco comunicativo le cuesta hablar del   

cualquier tema     con sus padres y su maestra y un poco desobediente

• ¿Que tanto conoce el niño de los temas que se tratan en la escuela?

El niño no le gusta participar en clase ., era muy pobre su aporte

• ¿Se le dificultad al niño entender la explicación de las actividades a realizar?

Si porque eran pocas las actividades que lograba realizar en el salón de 

clases

• ¿Como expresa el niño su modo de pensar en la rutina escolar?

se le dificulta expresar sus ideas, ya que le da un poco de pena y es un

niño es tímido , se comporta de manera apático al estudio y no realiza

sus actividades de la rutina escolar

Fotografía del individuo

5. ANTECEDENTES TEORICOS

5.1 ANTECEDENTES

En los últimos tiempos a tomado fuerza esta vicisitud en los niños en diferentes lugares del mundo como lo es en Gaza, Israel  uno de cada tres menores presenta algún tipo de alteración psicológica y la mayoría tiene pesadillas, ansiedad, incontinencia nocturna y falta de concentración. Como explican desde el Programa Comunitario de Salud Mental.

Pero los informes psicológicos también son preocupantes en el caso de los niños Estadunidenses que experimentan trastornos psicológicos como la depresión y el abuso de sustancias parecen dirigirse a una adultez con depresión financiera, sugiere una investigación reciente.

Los niños que experimentan dificultades de salud mental en la niñez,  afectan de esta forma su rendimiento escolar y también son menos propensos a contraer matrimonio o a aprovechar al máximo sus oportunidades educativas, según un estudio que se realizó. Además, también es más probable que sus ingresos de por vida se reduzcan en hasta veinte por ciento, encontraron los autores del estudio.

5.1.1 históricos

Desde varios años los trastornos infantiles cada vez están siendo estudiados en mayor grado por la Psicología Clínica. Estudios que siempre van unidos a la Psicología del Desarrollo o Psicología Infantil. Dentro de estos estudios nos encontramos con una gran continuidad entre los trastornos que se pueden sufrir en la infancia y su relación con problemas que se padecen de adulto.

5.1.2 investigativos

Desde que surge este problemática surgen a su vez investigaciones de el ¿por que? Se originan estos casos,  como se trabaja en El Instituto de Investigaciones Psicológicas es una Unidad académica de la Facultad de Ciencias Sociales de Investigación.

Su misión fundamental consiste en dedicarse a la Investigación sistemática en el campo de la Psicología. Procura así la construcción sistematizada del conocimiento científico sobre la realidad nacional de Costa Rica en relación interdisciplinaria con las ciencias sociales.

5.2 MARCO TEORICO

La teoría más común es que los problemas del aprendizaje Y comportamiento psicológico están causados por algún problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o comunicación de la información.

Los psiquiatras de niños y adolescentes nos aseguran que los problemas Psicológicos se pueden tratar, pero si no se detectan y se les da tratamiento adecuado a edad temprana, sus efectos pueden ir aumentando y agravándose. Por ejemplo, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá aprender álgebra en la escuela secundaria. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra y desarrolla problemas emocionales, como el de perder la confianza en sí mismo con tantos fracasos. Algunos niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuela porque prefieren que los crean "malos" a que los crean "estúpidos".

5.3 MARCO CONCEPTUAL

• El sistema nervioso central: está constituido por el encéfalo y la médula espinal. Están protegidos por tres membranas: duramadre, aracnoides, piamadre denominadas genéricamente meninges. Además, el encéfalo y la médula espinal están protegidos por envolturas óseas, que son el cráneo y la columna vertebral respectivamente.

• Trastorno psicológico: a un comportamiento anormal de los individuos y que están clasificados por los profesionales de la psicopatología, mediante un estudio de las causas que los provocan.

•·         Equilibrio psicológico: permite al individuo estabilizar las emociones y canalizar de forma adecuada las alteraciones que puede sufrir su estado de ánimo.

• depresión: es un trastorno, ya sea desde la psicopatología o desde la psiquiatría, que la describe como trastorno del estado de ánimo. Su síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente.

• Cognitivo: este término es utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales.

•5.4  MARCO LEGAL

En la ley general de educación de 1994 nos habla del artículo 49: la atención de la salud y el saneamiento ambiental son servicios públicos a cargo del estado. Se garantiza a todas las personas el acceso a los servicios de promoción, protección y recuperación de la salud en este caso el estado biopsicosocial. El articulo 1; tiene como .objeto de la ley. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Así mismo como los fines de la educación que se refleja en el 10º "La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación"  debe disfrutarse toda la buena calidad educativa.

6. DISEÑO METODOLÓGICO

6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN: en el avance de este proyecto investigativo, y su variedad de características, nos han llevado a utilizar un enfoque cuanticualitativo para describir y analizar los diferentes comportamientos que se dan en un salón de clases, al mismo que pertenece nuestra investigación. Eso nos lleva a utilizar la metodología de la observación  que fue nuestra fuente de información durante todo este proceso, es por eso, que seguiremos utilizando estas herramientas para la recolección de otros recursos, que nos lleven al por que de este problema.

Población                                                        descripción  

Padres  de       17     

Familia

Estudiantes      17

Docentes         5

Total               37

6.3  TÉCNICAS  E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN: Las técnicas e instrumentos que utilizamos para el desarrollo de esta investigación son: diario de campo, entrevista, para ello utilizamos preguntas abiertas, fichas, y así la observación, observación directa, entrevista, preguntas abiertas Fotografía  cámara fotográfica, Video cámara, cámara de video.

6.4 FUENTES DE RECOLECCIÓN: todos los datos que hemos obtenido durante esta investigación, han sido, de una fuente primaria, donde participaron maestros y algunos estudiantes del salón de clases donde surgió esta investigación, aunque también utilizamos fuentes de información secundaria, ya que nos apoyamos en libros e internet; fue así como reunimos esta variedad de información.